{"id":68,"date":"2022-08-20T05:57:39","date_gmt":"2022-08-20T05:57:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ingles-facil.com\/blog\/?p=68"},"modified":"2023-06-25T22:42:51","modified_gmt":"2023-06-25T22:42:51","slug":"ludificacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ingles-facil.com\/blog\/aprendizaje\/ludificacion\/","title":{"rendered":"Ludificaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

La ludificaci\u00f3n o tambi\u00e9n conocida como gamificaci\u00f3n<\/em> es una de las estrategias pedag\u00f3gicas contempor\u00e1neas que poco a poco han venido adquiriendo una gran importancia en el campo de la ense\u00f1anza. Buena parte de las t\u00e9cnicas y metodolog\u00edas involucradas en la ludificaci\u00f3n tienen un fundamento psicol\u00f3gico ligado a diversos procesos b\u00e1sicos como la emoci\u00f3n, la motivaci\u00f3n y el aprendizaje asociativo.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

Motivaci\u00f3n y emoci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La motivaci\u00f3n<\/strong> es la fuerza que act\u00faa para iniciar y dirigir una conducta. Las conductas motivadas est\u00e1n estructuradas por tres componentes b\u00e1sicos: activaci\u00f3n, direcci\u00f3n y consecuci\u00f3n de metas.<\/p>\n\n\n\n

La activaci\u00f3n<\/em> se refiere a los comportamientos manifiestos; aunque la ausencia de una conducta observable no significa la ausencia de motivaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

La persistencia<\/em> es una caracter\u00edstica de la activaci\u00f3n y marca la duraci\u00f3n de un comportamiento para conseguir un objetivo.<\/p>\n\n\n\n

La direccionalidad<\/em> se relaciona con el logro de metas y con las posibilidades de elecci\u00f3n de una conducta dirigida hacia esa meta. Las personas orientadas a metas de aprendizaje son m\u00e1s conscientes del valor de los conocimientos adquiridos, este control consciente les permite emplear su experiencia y ajustarse a los logros que pretenden alcanzar.<\/p>\n\n\n\n

La consecuci\u00f3n de metas<\/em> se compone de la expectativa, que permite constatar si el objetivo a alcanzar es o no cercano. Si el objetivo es percibido como cercano y resulta atractivo, es muy probable que la persona se empe\u00f1e en alcanzarlo; si por el contrario el objetivo es distante, por m\u00e1s atractivo que resulte es m\u00e1s posible que desista . Luego, la atracci\u00f3n de la meta es un factor importante porque el valor del objetivo puede variar con el tiempo y perder valor, disminuyendo la conducta de consecuci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Por su parte, la emoci\u00f3n<\/strong> es el conjunto de fen\u00f3menos de corta duraci\u00f3n, relacionados con sentimientos, estimulaci\u00f3n, intenci\u00f3n y expresi\u00f3n, que nos ayudan a adaptarnos a las oportunidades y retos que enfrentamos durante los sucesos significativos de la vida.<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con las definiciones provenientes de la psicolog\u00eda, los componentes de la emoci\u00f3n son el sentimental que otorga a la emoci\u00f3n una experiencia personal, atribuy\u00e9ndole un significado particular; la estimulaci\u00f3n corporal que involucra la activaci\u00f3n de una respuesta adaptativa del organismo, la intencionalidad que alude a la coordinaci\u00f3n de acciones orientadas a metas espec\u00edficas y de relevancia, y el componente social-expresivo que involucra posturas, expresiones faciales y vocalizaciones que permiten que la experiencia subjetiva se vuelva p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

Aprendizaje asociativo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Una de las perspectivas dominantes en la comprensi\u00f3n de los procesos de aprendizaje desde la psicolog\u00eda, tiene su origen en la propuesta del conductismo a trav\u00e9s del condicionamiento cl\u00e1sico y operante, siendo este \u00faltimo de gran importancia en la explicaci\u00f3n de las din\u00e1micas de la ludificaci\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n

El condicionamiento operante <\/strong>es aquella forma de aprendizaje asociativo en la cual se empareja la emisi\u00f3n de un comportamiento con las consecuencias de este sobre el ambiente; es decir, la persona aprende a realizar acciones que tengan consecuencias atractivas al tiempo que aprende a no realizar conductas con consecuencias desagradables. Estas consecuencias se dividen en dos: reforzamiento y castigo, los cuales a su vez se subdividen en positivos y negativos.<\/p>\n\n\n\n

El reforzamiento positivo<\/em> es un procedimiento en el cual la conducta produce un est\u00edmulo o un resultado apetitivo. Existe una relaci\u00f3n positiva entre el comportamiento y la consecuencia, la aparici\u00f3n del primero supone la aparici\u00f3n del segundo. Entonces, a trav\u00e9s de este procedimiento se busca incrementar la tasa de respuestas deseadas.<\/p>\n\n\n\n

Componentes de los juegos que favorecen la motivaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Seg\u00fan las investigaciones, ciertos componentes de los juegos se emparejan bien con los mecanismos motivacionales particulares:<\/p>\n\n\n\n

\n

1. Los puntos, que funcionan como mecanismos inmediatos de reforzamiento positivo.<\/p>\n\n\n\n

2. Las medallas, que son representaciones visuales de logros, que satisfacen la necesidad de \u00e9xito de las personas, fortalecen la percepci\u00f3n de competencia, brindan un status especial, adquieren un rol de identificaci\u00f3n y generan una fuerte motivaci\u00f3n de filiaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n
<\/div>\n\n\n\n

3. Las tablas de clasificaci\u00f3n, que informan acerca del \u00e9xito de cada persona, fortalecen el sentido de competencia y de orientaci\u00f3n al logro, brindan una experiencia de pertenencia y de relacionamiento.<\/p>\n\n\n\n

4. Las barras de progreso y gr\u00e1ficas de desempe\u00f1o, que revelan el progreso de las personas en la consecuci\u00f3n de un objetivo, proporcionan una clara retroalimentaci\u00f3n en relaci\u00f3n a la ejecuci\u00f3n de tareas, proporcionan objetivos claros, permiten realizar una comparaci\u00f3n del desempe\u00f1o previo.<\/p>\n\n\n\n

Impacto en la motivaci\u00f3n y el desempe\u00f1o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Las investigaciones m\u00e1s recientes han proporcionado evidencia significativa que demuestra la importancia de estrategias como la ludificaci\u00f3n en el mejoramiento de la motivaci\u00f3n y de conductas espec\u00edficas en el \u00e1mbito educativo. Puntualmente, se sugiere que la efectividad de la ludificaci\u00f3n como tal radica en la manera en la cual se organizan los elementos del juego dentro del dise\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

La efectividad de la aplicaci\u00f3n de la ludificaci\u00f3n en procesos de ense\u00f1anza recae en gran medida en la calidad de algunos de sus elementos, que inciden directamente en la motivaci\u00f3n de los participantes.<\/p>\n\n\n\n

Desde la psicolog\u00eda, esta afirmaci\u00f3n encuentra fundamento en las t\u00e9cnicas de modificaci\u00f3n conductual conocidas como moldeamiento<\/em> y en los diferentes programas de reforzamiento<\/em>, las cuales a su vez se basan en procesos de condicionamiento operante.<\/p>\n\n\n\n

Existe una estrecha relaci\u00f3n demostrada entre la psicolog\u00eda y las estrategias de ludificaci\u00f3n, en tanto esta \u00faltima est\u00e1 sustentada en m\u00faltiples procesos de orden b\u00e1sico y superior que orientan las formas en la cual los seres humanos conocemos, asimilamos y estructuramos la realidad y el conocimiento sobre la misma. Espec\u00edficamente la motivaci\u00f3n, la emoci\u00f3n y el aprendizaje asociativo expresado en el condicionamiento operante, cumplen un papel clave pues est\u00e1n ligados a la b\u00fasqueda y cumplimiento de metas y logros, aspecto fundamental de esta forma de ense\u00f1anza. Es a trav\u00e9s del fortalecimiento de estos procesos y de su comprensi\u00f3n, que es posible garantizar mejoras en el aprendizaje. <\/p>\n\n\n\n

Los principales beneficios de la ludificaci\u00f3n se basan en mejorar la experiencia, propiciar el cambio conductual y generar una retroalimentaci\u00f3n instant\u00e1nea. Es por ello que, la ludificaci\u00f3n progresivamente se ha venido ubicando como uno de los principales referentes en cuanto a innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica en las diferentes \u00e1reas del conocimiento, desafiando as\u00ed modelos tradicionales de ense\u00f1anza y volviendo asequible el conocimiento a un amplio n\u00famero de personas con necesidades cada vez m\u00e1s diversas.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

Fuente<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

Perdomo Vargas, I. & Rojas Silva, J. (2019). La ludificaci\u00f3n como herramienta pedag\u00f3gica<\/strong>: Reflexiones desde la psicolog\u00eda. Revista de estudios y experiencias en educaci\u00f3n<\/em>, 18<\/em>(36).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La ludificaci\u00f3n o tambi\u00e9n conocida como gamificaci\u00f3n es una de las estrategias pedag\u00f3gicas contempor\u00e1neas que poco a poco han venido adquiriendo una gran importancia en el campo de la ense\u00f1anza. Buena parte de las t\u00e9cnicas y metodolog\u00edas involucradas en la ludificaci\u00f3n tienen un fundamento psicol\u00f3gico ligado a diversos procesos b\u00e1sicos como la emoci\u00f3n, la motivaci\u00f3n…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"class_list":["post-68","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-aprendizaje"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ingles-facil.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/68","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ingles-facil.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ingles-facil.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ingles-facil.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ingles-facil.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=68"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/www.ingles-facil.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/68\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":84,"href":"https:\/\/www.ingles-facil.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/68\/revisions\/84"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ingles-facil.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=68"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ingles-facil.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=68"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ingles-facil.com\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=68"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}